Рассказы и повести

Рассказы и повести (в переводе)

Список публикаций

Рекомендации

Школьные сочинения

Отзывы и рецензии

Купить книгу

25 октября 2007 года

 

Творческая встреча учеников 10-х и 11-х классов школы №1 г.Олонца с писателем Костюниным А.В.

 

Отзывы о встрече.

 

Ученик 10 класса Рован А.

Эссе

Встреча с А.В. Костюниным.

Никогда не видел ни одного писателя в лицо. Поэтому немудрено, что у меня сложился стереотип внешности писателя 19 века. Ожидал увидеть человека худощавого, высокого, с большими глазами и голосом скорее мягким, чем твёрдым.

Зайдя в столовую нашей школы — место встречи, я его сразу увидел, но не понял, кто это. Лишь потом из разговоров выяснилось, что это он. Я был немало удивлён, но известно ведь, что внешность не зависит от различных душевных качеств.

Смотря по сторонам, было видно, что, хотя наш " народ" и любопытный, но если бы это был эстрадный певец (рэпер и ропер), то отношение и внимание к нему было бы совершенно другое.

Я, как человек читающий и интересующийся литературой, решил послушать; вряд ли он ещё раз к нам в ближайшее время приедет.

Поначалу общение шло, но как-то натянуто: известные отличницы задавали совершенно стандартные вопросы, такие задаются, как по листочку, по клише. Вскоре "листочек" кончился; все замолкли, и гул от разговоров стал нарастать. Писатель начал читать. Но как читать? Ему явно не хотелось пробивать эту стену непонимания. Нет ни выражения, нет актёрской игры. Когда я читал, у меня в голове по-другому звучало "мина эн тие" А тут. Да ещё и слышно плохо. Сесть за первые ряды столов не удалось: было занято; и звук был как с патефона. Речь пополам с шумом. Но я всё-таки понимал, что говорится, потому что рассказ был уже знаком и потому что пластинки 40-х годов тоже немилосердно шипят, а уже долгое время их слушаю, и это позволило концентрировать внимание на музыке, а не на шуме Так и здесь.

Только вот что обидно: людям нового, молодого поколения этого не надо, так зачем же было звать всех, загонять насильно? От этого только всем хуже. Дебоширы-двоечники под конец стали просто издеваться над его творчеством. Вопросы их были не для интереса, а для насмешки. Получается, что никто в итоге не понял Александра Викторовича.

Эта встреча явно не удалась. И ещё: зачем, зачем звать навстречу тех, кто не желает на ней быть. Встреча — это разговор в узком кругу, за одним столом и в тесной дружеской атмосфере. Я слушал записи таких встреч с "адимиром Высоцким. Записи и магнитофонных лент, качество среднее, но в этом виновата техника, а не человек. Всё.

 

 

Ряппиева Д. 10а кл.

Костюнин и его творчество.

Недавно на уроке мы читали рассказы Александра Викторовича Костюнина "Рукавичка" и "Орфей и Прима" Они меня заинтересовали, и я решила познакомиться поближе с его творчеством, прочитав повесть-хронику "Утка с яблоками". Можно сказать кратко: зацепило.

Искренность, реальность образов достигаются (я в этом уверена) не только повествованием от первого лица и знанием о реальности событий. Здесь есть что-то ещё. Но вот что

Герои "Рукавички" так живо описаны, что нет сомнений в том, что автор знал их лично. Писатель как художник. Кистью языка он наносит лёгкие штрихи и мазки слов на полотно ещё чистой и прямой линии сюжета. И появляются завитки, линии, волны, образы. И так легко и ненавязчиво складывается сюжет, что и не замечаешь, как он захватил тебя с головой. Можно следовать за сюжетом лёгкими шагами, а можно остановиться у очередного завитка и подумать: а почему так? как это случилось? Зачем? А можно взять лопатку своих мыслей и постараться докопаться до самой глубины рассказа. И, если повезёт, можно открыть такой кладезь мыслей и чувств, что его можно будет черпать и черпать не один год.

На встрече был задан вопрос: "Кого вы считаете Иудой, а кого Иисусом в "Рукавичке"? Но прямого ответа мы не получили. Я думаю, что к лучшему. Когда не о чём думать, нечего открывать, когда всё уже ясно и открыто, интерес пропадает. Вероятно, Костюнин предпочёл дать каждому свободу мысли. А может быть, он и сам не знал, что ответить на этот вопрос.

Но вот что интересно: успешный человек, директор фирмы, оказался писателем с тонко чувствующей душой. Для меня это стало открытием.

Возможно, сейчас многие не понимают смысла рассказов Александра Викторовича. Но, может быть, через несколько лет, соприкоснувшись с той жизнью, о которой он пишет, станет не просто понятно, но и близко душевно. Ведь он пишет о нас с вами, и любой может стать героем его повести или рассказа. И лучше сейчас задуматься о том, какая она — жизнь. Ведь думать всегда полезно, и не стоит об этом забывать.

 

 

Фомин Артём 10а кл.

Теперь о самом рассказе, он мне сразу понравился, и нечего скрывать. Тема рассказа очень глубоко трогает струны души. К сожалению, такие случаи не редкость в нашей жизни. О них не хочется вспоминать, а совесть не даёт заживить эти раны. Я думаю, что рассказ "Рукавичка" рассчитан на взрослую часть населения, хотя и детям есть чему поучиться и не совершать бесчеловечные поступки.

Я считаю, что Александр Костюнин пытался через этот рассказ объяснить нам, какими могут быть люди по отношению к другим, даже к своим близким. Рассказ "Рукавичка", точнее его тема, является признаком нашего общества.

 

 

Филатова Анна 11а кл.

Отзыв о рассказах А.В Костюнина.

Вечер. Я сижу за столом в своей комнате. Передо мной книга. Книга Александра Костюнина, карельского писателя "В купели белой ночи" И маленький мальчик смотрит с обложки, доверчиво, открыто, будто просит: "Открой книжку!" И разве можно тут отказать? Желание ребёнка — закон.

 

 

Лесик 10а кл.

Когда на уроке нам читали рассказ "Рукавичка", то захотелось заплакать. Странно, но захотелось. Горечь застыла в моём горле, но выразиться не смогла: куда-то исчезла, распалась, растворилась. В чём же дело? Почему больно? Неужели жаль вора? Неужели нужно его пожалеть, сострадать ему? Чем-то "Рукавичка" напоминает "Чучело" (но это мои ощущения): так же холодно, опять-таки конфликт одинокой души. Ведь было же в воре что-то человеческое, нечто испуганно-детское?

В рассказе собранно сразу несколько тем: и школа, и детство, и нравственные проблемы, и советская идеология, и развал этой системы всё, всё собрано и перемешано, и с каждым прочтением непонятнее и непонятнее.

Рассказ хороший, но он не для всех: читать его в шумной столовой, обращаясь к огромной аудитории — опрометчиво. Лучше было бы пригласить писателя в один класс, где и дисциплина пожёстче. Тогда бы рассказ слушали с упоением, и много хорошего для себя уяснили.

Я понимаю так: человек должен быть человеком в любое время, в какое он живёт. Не зря вставлены библейские мотивы в этот рассказ. Не зря показана с такой истеричностью вся советская система в лице учительницы и ведомого ею класса. Нужно было всё простить этому мальчику Юрке Гурову, ведь он сам немногословно просит этого прощения

Можно сказать, что подростки — это всего лишь дети, и они много чего в жизни не поняли, им только предстоит понять Упал железный занавес — слово дали, так почему бы не сказать: а понимает ли сам автор, насколько за душу берёт этот рассказ? Даже непонятно, почему.

 

 

Кравченко Галина 11а кл.

Я бы назвала этот рассказ живым, потому что даже если твоё мнение рассеяно, ты всё равно вслушиваешься в текст, он не оставляет тебя равнодушным.. Текст заставляет задуматься над жизнью, над чувствами окружающих нас людей.

 

 

Мартынова А. 11а кл.

Автор через свои рассказы учит бороться с трудностями, не сломаться перед обстоятельствами. Его рассказы трудно понять, прочитав вскользь, их нужно читать, вдумываясь в каждую фразу, представлять себя в той или иной ситуации. Его рассказы — это жизнь со своими радостями и проблемами, настоящая реальность.

 

 

Петров В.

Я так-то не особый любитель читать, в основном приходится знакомиться с произведениями, которые нужны к уроку. Но всё же мне захотелось почитать рассказы Костюнина, которых, к сожалению, в библиотеке мало, и всем не хватило. Но, как буду в Петрозаводске, постараюсь купить. Хочу, чтобы его книга была у меня на полке.

 

 

Митрошкина Л. 11а. кл.

Мир детства. его впечатления. откладывают отпечаток на всю дальнейшую жизнь человека. Оказывается, школа не всегда вспоминается чем-то светлым и добрым. Могут случаться и такие вещи, как с главным героем рассказа Юрой Гуровым. Мне искренне жаль этого человека. Неужели учителя так могут поступать с детьми? И как, наверно, трудно жить без настоящих друзей То, что Юрка во взрослой своей жизни стал вором, - не случайно. Каждый ребёнок хоть раз в жизни берёт какую-то чужую вещь: игрушку, пряник, карандаш. Но разве можно за это так унижать его? Поговорить с малышом, объяснить ему, что так делать не очень-то хорошо, дать возможность ребёнку понять свою ошибку, но не унижать его публично! Ничего себе учителя! Вот это воспитатели детских душ! На Юрке было поставлено клеймо "вора" А если это ещё было произнесено вслух и устами учителя, то другие дети, конечно, в это поверили.

Оказаться изгоем, наверное, самое страшное. Но человек не всегда будет один. Когда-нибудь он обязательно найдёт людей, подобных себе, таких же обиженных и озлобленных. И тогда может случиться непоправимое.

Спасибо Александру Костюнину за такой трогательный, пронзительный, щемящий душу рассказ. С удовольствием читаем всей семьёй все рассказы из книги "В купели белой ночи". Творческих успехов автору книги.

 

 

Волкова Мария.

Мне понравился рассказ "Рукавичка". В детском саду у нас была похожая ситуация: кто-то взял из уголка глиняного коня. Когда его нашли у одного мальчика, мы тоже стали относиться к нему не так, как раньше. Только сейчас вспомнила, когда услышала этот рассказ.

 

 

Чегланова Женя.

"Рукавичка" - это рассказ, от которого наворачиваются слёзы, особенно, когда узнаёшь, что это реальные события. Рассказ, где фраза "Физическая потребность быть сильнее" решает всё. Но почему-то мы не плачем, когда видим то же самое в своей жизни и не задумываемся над последствиями своего поведения.

Все детали в рассказе настолько раскрыты, что ощущаешь себя тем беззащитным, голодным и раздетым посреди класса мальчиком, чувствуешь его унижение, как его нервы напрягаются, как будто берёшь его руками верёвку и делаешь последний шаг, пробуждающиё совесть виновных.

Страшно, но никого не жалко в рассказе. Только себя, когда понимаешь, что ты порой..

И страшно..

 

P. S. автору: Не бойтесь быть автором, читайте ваши рассказы, говорите о них. Иначе создаётся впечатление, что для вас важна работа, а ваши творения только так, хобби. Но впечатление читателя складывается от того, как подан ему автором рассказ, а не от того, как он написан.

Да, сложно читать на публику (особенно молодёжи). Но, если рассказ достоин того, то его будут слушать. А Ваш рассказ Слушали!

 

 

Тимофеева Д.. 10б кл.

Рассказ Костюнина заставляет о многом задуматься, задуматься о жизни.

Мы сами иногда не замечаем, как приносим боль другим людям, и не осознаём, что говорим и делаем, а понимаем тогда, когда этого человека нет, и ты не можешь просто извиниться, попросить прощения за обидные слова и поступки. Поэтому, когда говоришь и делаешь что-то, думай, не причиняешь ли ты боль кому-нибудь.

 

 

Яшкевич Катя 10б кл.

У меня сложилось впечатление, что писатель хочет выплеснуть свои эмоции наружу, как будто он сожалеет, хочет сохранить память.

 

 

Чиркова Света 10а кл.

Больше всего мне запомнилась фотография, на которой изображены следы лап и крыльев взлетающей птицы, которая только с третьей попытки взлетела.

 

 

Горшкова Н.10а кл.

Произведения А.В.Костюнина какие-то необыкновенные, непохожие на другие. Он пишет о жизни, о жизни простых людей, о нас с вами.

Через несколько дней приехал и сам писатель. Я его представляла другим, но и таким он мне понравился.

Больше всего меня впечатлили его фотографии. Я вообще очень люблю различные снимки, картины, но эти фотографии Они заставляют задуматься о высоком, возвышенном. Вот смотришь на них, и на душе становится как-то даже не могу объяснить это чувство словами. Это что-то особенное. На любую из этих фотографий можно смотреть часами, не отводя глаз. И каждый увидит в них что-то своё, то, что ему не хватает, то, что трогает за живое.

 

 

Болбунова Д. 10б кл.

Отвечая на вопросы, автор бегал глазами по залу: пытался ли он увидеть знакомое лицо или найти в каком-то укромном уголке ответы, я не знаю. Я, конечно, понимаю, что все волнуются при выступлении, но не писатели же, они, по идее, должны развёрнуто отвечать на вопросы, выплёскивать свои эмоции, рассуждения наружу; всё это должно исходить из нутрии, из самой души, Да, всё это было, но не в полную силу. Читал он свой рассказ "Рукавичка" так, как будто первый раз видит.

 

 

Григорьева Лена 10б кл.

На встрече с автором, при чтении рассказа, я не услышала особой интонации в голосе, не увидела особого взгляда в глазах, как у обычных писателей. На мой взгляд, у него хорошее будущее. Дар чтения своих произведений приходит с годами, главное, чтобы мысли не заканчивались.

 

 

Ананьев Павел 10б кл.

Он заметно нервничал. Это не минус, это плюс. Просто он не ожидал, что будет столько вопросов.

 

 

Ивоева Эвелина 10а кл.

Достаточно сложно судить о творчестве писателя, основываясь лишь на знании нескольких рассказов. Но что, безусловно, подкупает в его произведениях — это самобытный стиль изложения, простота, лёгкость восприятия его литературного языка.

Особенное впечатление на меня произвёл рассказ "Рукавичка". Исковерканная человеческая жизнь — нередкое явление. Трагический конец одной судьбы — логическое завершение жизненного пути, уже вначале изуродованного окружающими людьми.

Мальчишка, ещё в детстве незаслуженно получивший клеймо "вор", повзрослев, словно решил его "оправдать". Авторитарность советской школы, равнодушие и цинизм учителей убили в юном существе всё то прекрасное и светлое, что было заложено в нём Богом.

Я благодарна автору этого замечательного рассказа за минуты сопереживания и сострадания, за возможность ещё раз осознать ценность каждой человеческой жизни, за ответственность, которую мы несём за людей, находящихся рядом с нами.

 

 

Кондратьев Иван 10а кл.

Я желаю Александру Викторовичу здоровья, успехов в продолжении его писательской деятельности, чтобы о нём узнал весь мир, признания читателей.

 

 

Ильницкая Люба 10а кл.

В те годы у детей в школе было намного меньше прав. Я бы никогда не стала раздеваться перед всем классом по просьбе учителя, в наше время это немыслимо. Как хорошо, что учителя у нас не такие строгие!

 

 

Панфёрова Катя 10а кл.

 

Эссе.

Счастье или нет?

Рассказы Костюнина биографические, если не из жизни самого автора, то из жизни его знакомых. Автор рассказывает о жизни, не приукрашивая её. "Рукавичка", "Орфей и Прима", "Утка в яблоках" - герои этих рассказов в итоге либо умерли, либо остались несчастны.

Почему же автор описывает только грустную и неприглядную сторону жизни? Почему рассказы со счастливым концом его привлекают меньше? Во время встречи с писателем ему задали вопрос: "Что Вы считаете счастьем?" Костюнин ответил, что счастье — это противоположное несчастью, и что счастьем он считает то несчастье, которое не случилось.

Поэтому, мне кажется, он не хочет замечать историй со счастливым концом.

Не умея радоваться простому, не умеешь быть счастливым. Поэтому Костюнин, не видя простого и придумывая для себя что-то сложное, описывает лишь несчастные судьбы.

В "Утке с яблоками" женщина, прожившая всю жизнь без мужа, несчастливо в бедности, стала счастливой лишь после того, как сошла с ума. Можно ли это считать счастьем? Нет.

Рассказы Костюнина интересные, увлекают в себя, где-то даже можно поплакать над судьбой героев, но автор, в свою очередь, увлёкся несчастными судьбами. В своих рассказах он хотел показать жизнь, но не всё в жизни плохо. Есть много хорошего, доброго и светлого, и об этом нельзя забывать.

 

 

Андреева Юля 11а кл.

Признаюсь, если бы этого человека я увидела где-то в другой обстановке, никогда бы не подумала, что он может писать такие произведения. Он производит впечатление спокойного, могучего русского богатыря.

 

 

Васильева Катя 11а кл.

На встрече с писателем ему задали вопрос: "Зачем писать такие тяжёлые, грустные и печальные рассказы?" Ал. Костюнин ответил, что это наша жизнь, от неё невозможно ускользнуть, убежать и закрыть на неё глаза. Ведь так или иначе человеку необходимо проходить тяжёлые испытания на своём пути, пройти через определённые трудности. Только после этого можно облегчённо вздохнуть и сказать: "Да, я достиг цели! Я живу!" Так и после рассказов Ал, Костюнина можно облегчённо вздохнуть и стремиться к чему-то светлому, доброму, поступать осознанно и правильно в дальнейших жизненных ситуациях.

Вот в чём заключается смысл написания рассказов. Я считаю, что Ал. Костюнин достаточно доступно показал и поведал нам цель своей писательской деятельности. Такие писатели нужны не только нашей республике, но и для всего человечества.

 

 

Набок Рома 11а кл.

А.В.Костюнин пишет произведения на основе реальных событий, что привлекает современного читателя. Ведь интересно узнать, как жили люди раньше и живут в настоящее время. И это важно: писать и не "выдумывать", так как сюжет получается более реалистичным, он захватывает читателя, так и хочется дочитать до конца.

Например, рассказ "Варежка", повествует нам о том, как жили люди в Карелии в середине 20 века, о том, какие были отношения между учеником и учителем, и мы видим, что они совершенно отличаются от того, что происходит в школе в настоящее время.

А.В.Костюнин — один из немногих писателей, которые пишут в подобном стиле. Возможно, данный стиль станет самым популярным, так как число таких авторов увеличивается.

 

 

Васильева Кс. 10а кл.

Ситуация, описанная в "Рукавичке", реальна. Можно знать историю, но так прочувствовать и мастерски изложить на бумаге, может только такой человек, который хорошо владеет пером, и который многое понял в нашей непростой жизни.

 

 

Тюрина Дорина 10а кл.

Рассказ "Орфей и Прима" произвёл на меня неизгладимое впечатление. Сюжет настолько захватывающий, что чтение прошло на одном дыхании. Всё произведение пронизано эмоциями и переживаниями. Кажется, будто это происходит с тобой, именно ты ходил с Орфеем на охоту, именно ты возвращаешься домой и не можешь избавиться "от уже не слышного, но от этого не менее щемящего, раздирающего душу, пронзительного воя суки"

На следующий день Александр Викторович посетил нашу школу. На встрече он сам прочитал рассказ "Рукавичка" и немного рассказал о себе.

Я обязательно буду следить за его творчеством и читать новые произведения.

30.10.2007 г.

 

 

Кропивницкая Маша 10а кл.

Сочинение. Эссе.

Мои впечатления о рассказе Костюнина.

На прошлой неделе на литературе мы читали один из рассказов А.В.Костюнина "Рукавичка"

Александр Викторович — современный автор, в своих рассказах он описывает запомнившиеся моменты из его жизни. Вот и в рассказе "Рукавичка" он описывает один случай, который произошёл ещё в его школьные годы.

Этот рассказ мне очень понравился. Он был настолько интересный, что, читая, я не могла остановиться. Мне было очень жаль одноклассника поэта, когда он стал раздеваться перед классом, по приказу учителя, и из-за пазухи выпала маленькая синяя рукавичка, украденная им. Из-за этого синего, пушистого комочка одноклассник Костюнина стал изгоем. С ним никто не разговаривал, его били, ведь ударить его считалось подвигом, даже Александр Викторович не отставал тот всех и тоже его бил. И только много лет спустя автор понял, что был не прав, так как многие из ребят, унижавшие этого мальчика, укравшего рукавичку, стали воровать, а он повесился.

В этом рассказе основной мыслью является то, что нельзя принимать быстрых решений, не разобравшись, почему и зачем он это сделал, так как можно подписать смертный приговор совершенно неповинному человеку.

 

 

Руппиева Юлия 10б кл.

Сочинение эссе.

Автор произведений "Орфей и Прима", "Рукавичка" и ещё многих других — Александр Викторович Костюнин, произвёл на меня большое впечатление. С виду обычный человек, кажется, ни в чём не выделяется из толпы, за исключением своей массивной фигуры и роста. Когда я в первый раз увидела его. мне показалось, что это охранник Костюнина, я думала, что сам автор будет маленьким, щупленьким мужчиной, но это оказалось не так.

 

 

Ляпихина Маша 10б кл.

Сочинение (эссе)

Мне очень понравилась встреча с писателем А.В.Костюниным. Я была очень рада, что мне выпала такая возможность. Когда я только пришла в зал и увидела этого человека, то я спросила у подружки: "Это охранник писателя?" Она сказала, что это сам писатель. Я представляла его совсем другим. Я думала, что придёт мужичок, который уже на пенсии.

 

 

Жуков "ад 10б кл.

Когда я впервые услышал рассказ А.В.Костюнина "Рукавичка", он мне понравился, но я представил автора невысоким, бородатым пожилым мужчиной. Он оказался совсем другим, чем в моём воображении. Рассказ "Рукавичка" хороший, но то, как читал его автор, мне не понравилось. Я бы поставил паузы в других местах, голос не соответствовал тому, как мне хотелось бы. Но всё-таки автор передал ту атмосферу, которая была во время этого случая из детства Костюнина. рассказ действительно заставляет пожалеть детей, которых унижали при всём классе. Жалко было и мальчишку-вора, которого всю жизнь унижали и не считали за человека. Он, оказывается, был вполне хорошим, раз не смог выдержать позора и повесился. Настоящий вор не имеет ни совести, ни чувств, поэтому не повесился бы никогда.

Такие встречи с автором надо проводить не со всей школой, а отдельно с каждым классом. Ведь через гул целой школы не выразить всех ощущений.

 

 

Гуровой Вики 10б кл.

Отзыв о рассказе "Рукавичка".

Рассказ "Рукавичка" произвёл на меня большое впечатление. У меня никак не укладывается в голове, что из-за какой-то маленькой, детской рукавички была испорчена вся жизнь человека. Первый раз в жизни он совершил ошибку. И этот неверный шаг оказался роковым. Я думаю, что не стоило так строго судить мальчика, ведь это всего лишь ребёнок, маленький человечек, который ещё так мало узнал и понял в этой жизни. Он только начинает жить и тутИ что же толкнуло мальчика на этот путь? Да ведь это сама жизнь, те условия, в которых живёт мальчик. Ему просто захотелось подержать в руках эту маленькую рукавичку, полюбоваться ею, и, как мне кажется, он понимает, что такой возможности у него больше не будет. Несомненно, его жизнь сложилась бы иначе, если бы одноклассники поддержали его, а не издевались над ним целых восемь лет. После этого он уже не смог найти свой путь истинный. Он совершил самоубийство. А что ему ещё оставалось? Ведь когда в жизни нет смысла и жить не хочется.

 

 

 

 

 

Средняя школа №42.

Сочинения-размышления на тему творчества Александра Костюнина.

 

 

Василевский М. 10б кл.

Александр Викторович показывает нам проблемы, которые появляются сейчас и появляются у многих.

Когда я слушал некоторые строчки, моё сердце съёживалось, так остро это коснулось меня. Я понял, что и я так поступал, или такие мысли возникали у меня.

Ведь это всё наша, моя жизнь. Ведь многие его истории могли произойти и со мной.

 

 

Ильина Алина 10б кл.

В нашем мире существует множество вещей, незаметных с первого взгляда, но придавая значение этим вещам, можно обрести чувство, не каждому знакомое. Настоящее чувство жизни. Ведь часто вся наша жизнь крутится вокруг нашего маленького мирка и незаметно проходит мимо, даже и, не намереваясь задеть наше незаметное "автономное" существование. Может, быть сентементальным в наши дни вовсе не модно, но всё-таки жаль, что это равнодушие к миру обретает всё более масштабные формы.

Меня глубоко тронул рассказ "Сострадание". Мне кажется, он показал истинную реальность нашего бытия. Так случается, что в настоящем мире люди часто делают, не думая, и думают, не делая. Не имея терпения, мы можем, отчасти не специально, обидеть человека.

А если этот человек другого мировоззрения, поколения и, тем более, наш предок? Ведь вскоре жизнь его утратит материальный облик, и в другой мир он уйдёт именно с теми последними услышанными словами и чувствами, что подарили ему мы.

Но вот в чём загвоздка: мы никогда не знаем, когда наступит этот последний момент

 

 

Драц Илья 10м кл.

Такие рассказы, как "Сострадание", заставляют человека задуматься не только о своём материальном благополучии, а о чём-то возвышенном. Заставляют подумать: "А чем я отличаюсь от этих героев?" Такие рассказы даруют человеку стремление к духовному развитию. А это, возможно, самое главное в нашей жизни.

 

 

Демьянчук Оксана 10б кл.

Больше всего мне понравился рассказ "Вальс под гитару". Этот рассказ о мальчике лет 13-14, который смог преодолеть трудности в своей жизни, смог побороть страх и поверить в жизнь и в чудеса. Он просто поверил в себя и смог многого добиться в жизни. Я думаю, что если мы хотим что-нибудь сделать, мы в первую очередь должны поверить в себя и не бояться, потому что страх рушит всё, а вера может сделать невозможное.

 

 

Кузнецова Н. 10б кл.

Из произведений этого писателя я сделала вывод о том, что сейчас в людях присутствует очень много жестокости. А.В.Костюнин не высмеивал этот порок, как многие писатели, а показывает всё его "уродство". Определённые герои его произведений вызывают сострадание.

Очень важно, на мой взгляд, то, что, прочитав, ты не можешь остаться равнодушным. Не каждый автор может заинтересовать читателя, а А.В.Костюнину, мне кажется, это удалось!

 

 

Теребова Н. 9м кл.

Здесь (в "Рукавичке") очень странная ситуация После того, как автор узнаёт о том, что Юра повесился, его начинает мучить совесть, и он не хочет избавляться от этих ощущений, что странно Возможно, он просто чувствовал себя и в правду виноватым. В конце рассказа есть выдержка из Евангелия: "Небеса больше плачут об одном кающемся грешнике, чем девяноста девяти праведниках" Возможно, автор и был вором и предателем?

 

 

Клитов Антон 10б кл.

К сожалению, в нашем мире существует как свет, так и темнота. Часто темнота закрывает большую часть, затягивает всё больше людей, делая их резче, строже, кровожаднее и равнодушнее. Именно рассказ "Сострадание" донёс до меня эту мысль.

В рассказе автор повествует о том, как простодушная бабуля, готовая на всё ради внука, слышит от него оскорбление, и соседский мальчик, который стоял рядом, просто ушёл, посчитав, что он лишний здесь

По моему мнению, Александр Викторович смог заставить задуматься над этим, казалось бы, мелким случаем, подобные которому окружают нас каждый день и до сих пор оставляют нас равнодушными.

Читая этот рассказ, моё сердце билось чаще, и я думаю, что это учение автор оставил в моей душе на всю жизнь.

 

 

Швецов 10б кл.

Более всего мне понравился рассказ "Офицер запаса". Он вызвал у меня чувства негодования к правительству и уважения, сострадания к офицеру. Он выбрал честный путь, а честность, для меня, самое важное качество в человеке. К такому человеку нужно тянуться, доверять и брать с него пример. Мужчины должны бороться с проблемами, преодолевать трудности, а не уходить от них. Самоотверженность, стойкость и честность для меня являются олицетворением мужества, а рассказ "Офицер запаса" весь пропитан мужеством персонажа. Он — герой Афгана, он — герой в обычной жизни

Я благодарен Александру Костюнину за то, что он написал этот жизненный рассказ. Таких рассказов должно быть много, так как они воспитывают в мальчиках мужчин!

 

 

Чащина Тоня 10б кл.

К сожалению, я впервые познакомилась с творчеством А.В. Костюнина слишком поздно. Произведения этого карельского писателя настолько поразили меня, что я бы хотела увидеть его и пообщаться, может быть, наедине потому что тени рассказов очень необычны.

Честно говоря, мне намного легче характеризовать творчество Александра Викторовича в целом, потому что произведения основаны на взаимоотношениях между людьми.

Не знаю, адекватна ли была моя реакция на прочитанные произведения или нет, но на глаза наварачивались слёзы. Пиковым, в этом смысле, можно назвать рассказ "Сострадание". В тот момент я поняла, что иногда и я могла подумать или сказать что-то грубое, резкое близкому мне человеку. Но тогда ты не задумываешься о последствиях, о том, что ты сделал больно. Именно этот автор, Костюнин, помог мне осознать, что важнее отношений между твоими родными и близкими нет ничего на свете. Мы должны дорожить каждой минутой, проведённой с ними.

 

 

Вострикова Татьяна 10б кл

Мне удалось познакомиться с несколькими рассказами из сборника Александра Костюнина. Честно говоря, я удивилась некоторым суждениям автора.

В основе произведений Александра Викторовича лежат реальные события и истории. Это навевает тяжёлое осознание действительности. Читатель понимает всю справедливость позиции и замечаний автора. Александр Костюнин описывает суровые кадры жизни, рассказывает о не всегда искренних взаимоотношениях между людьми и жестокости современного мира. Каждому человеку знакомы ситуации, о которых повествует рассказчик. И каждый с горечью понимает, то тот или иной поступок он совершил, не задумываясь о последствиях либо о чувствах другого человека.

К сожалению, мне не удалось вникнуть в рассказ "Любовь". Я не поняла, почему автор придерживается именно такой точки зрения, не смогла увидеть достаточного количества весомых доказательств. Кроме того, я не могу согласиться с субъективным мнением А.В.Костюнина и не принимаю того, что "брак по расчёту тоже может быть счастливым".

В целом, творчество Александра Костюнина глубоко затрагивает современные проблемы общества. Возможно, большинство увидят в героях рассказов себя и своих близких и постараются изменить мир к лучшему.

 

 

Шадышков Илья

Здравствуйте, уважаемый Александр Костюнин, к сожалению, я не знаю вас по отчеству, но это не суть.

На наших уроках литературы мы ознакомились, да и нас ознакомили с вашими произведениями. В частности — "Сострадание", "Вальс пд гитару", "Вера" и др.

На мой взгляд, все ваши произведения озадачивают своей печалью, горестью и многими пессимистическими настроениями. Вроде пытаешься читать и думаешь об одном, но в конце-концов один конец — смерть, тоска, грусть, печаль. Зачем? Неужели это так интересно? Ведь молодой человек, играющий на баяне, мечтающий о новой гитаре и продолжении учёбы в музыкальной школе. Его рассказ о его музыкальном преподавателе, о их взаимоотношениях друг к другу — весьма угнетает, ведь порой осознание чужих проблем, бед, и переживаний погружает тебя в некую мрачную обстановку. Но слава Богу, то взгляд на берёзы и четвёрка за игру — наделяют читателя неким оптимизмом, который обещает и даже говорит нам, что не всё уж так и плохо в этом мире, т.е. в конце своего концерта молодой человек, получив новую гитару, сказал "мечты сбываются"

Конечно, можно долго и по нужде или по желанию подробно разбирать ваши труды, но почему бы не отойти от такой . и суждений. Возможно, ваша книга попадёт какому-нибудь горемыке или.., хоть раз да повидавшему проблему одного из ваших произведений, ведь он может узнать в нём себя, а там а там уже и я не рискну предположить, что случиться.

Моим мнением является: суждения, которые вы нам представили, не сочтите за неуважение, назвать чётким художественным произведением нельзя Прошу вас согласиться, что у вас вышел пересказ пройденных или грядущих проблем.

Ваша литература, конечно же, не плоха, потому что в какой-то мере она может предостеречь того или иного читателя от мрака души ил тёмного мира, давая надежду и желание избежать всего того плохого, что ждёт нас или как бы этого хотелось — минует в нашей жизни.

У меня к вам просьба, не сочтите за наглость, точнее пожелание — попробуйте себя в художественной литературе — в прямом смысле этого слова, ибо вы человек талантливый и с богатыми задатками. С уважением от Шадышкова Ильи к Костюнину Александру Викторовичу, с зараними извинениями за те неудобства, если таковые и были.

 

 

Поляков Виталий 10б кл.

О данном писателе, авторе я узнал совсем недавно. В первую очередь услышал о его биографии, очень был поражён. Человек, прошедший Афганскую войну, на мой взгляд, уже человек с потрясённой психикой, не в том смысле, что он, как говорится, "больной", нет, я имею в виду, что человек, видавший смерть, кровь, потерю близких друзей, это человек уже "необычный". А что после? У кого-то наступает долговременный "запой", ну, а кто-то говорит "нет", и начинает жизнь заново, с нового чистого листа. Вот так и он — Александр Костюнин, человек, который встал на ноги. Человек, не сидевший на месте; занятия фотографиями. позже завод "Авангард", а после перо. Личность — незаурядная, сильная, но жёсткая и твёрдая.

Прочитав его рассказ "Любовь", я был поражён до глубины души. Как мне кажется, невозможно и непозволительно так рассуждать о любви. Любовь — одно из прекраснейших чувств, которое может испытывать человек. Любовь обогащает, улучшает человека, делает его счастливым. И прочитав Костюнина, считавшего, что смысл любви — это наслаждение и удовлетворение своих чувств, притом не моральных и не душевных чувств, а банального животного инстинкта.

С одной стороны, я никогда ещё не знал этого чувства, но я чувствую и знаю, что любовь — это не только наслаждение, приятное проведение времени с человеком, которого ты выбрал или выбрала, но это также жертвы, ожидание, уничтожение в себе каких-либо качеств. Нет. Даже не зная и не познав всех тонкостей любви, я абсолютно не согласен с автором.

Возможно, я что-то не так понял, возможно, неправильно осознал и раскрыл идею автора, но всё же создаётся впечатление, что он никогда не любил. Хотя, возможно, он даёт нам такую точку зрения, потому что познал такое страшное слова, как война, как смерть, он глядел ей в глаза, и это породило твёрдость, жёсткость, может быть, это и послужило столь, на мой взгляд, неправильному мнению.

К сожалению, я не прочитал других его произведений, я не смог познать его душу и личность лучше. Единственный совет ему, возможно, ошибочный, больше раскрыть душу, дать выход затаившимся, по моему мнению, чувствам.

 

 

Соловьёв Денис

"Варежка"

Костюнин во многих своих произведениях говорит о взаимоотношениях людей. Он рассказывает про их поступки, чувства и мысли. И Костюнин очень хорошо смог показать проблему жестокости в отношениях людей, о хладнокровности людей и безжалостности.

В современном мире люди столкнулись с проблемой жестокости самих людей. Люди стали эгоистичными, не обращать внимание ни на кого, и не приходить на взаимовыручку.

Автор воспринимает эту проблему очень болезненно, и в произведении "Варежка" он показывает, как жестоко обошлись с человеком, которому нужна поддержка и помощь, и к чему всё это привело. От своего лица автор показывает, насколько больно и гадко ему было на душе, когда ушёл из жизни его бывший одноклассник.

Когда я смотрел сериал "Солдаты", прапорщик, продав антикварную вещь за колоссальные деньги, купил на них лекарства, чтобы помочь матери рядового солдата. У меня навернулась слеза от этого поступка. В наше время таких поступков, к сожалению, очень мало. Люди перестали делать добро, выручать друг друга. Мир становится бездушным, он стал превращаться только в матерчатую среду. Почему это происходит? На этот вопрос сложно дать ответ, но когда-нибудь люди поймут свою ошибку, и мир станет добрее.

Этот рассказ заставил меня задуматься, а как я отношусь к людям? Что я сделал хорошего для людей? И эти мысли приводят меня в состояние отчаяния.

Эти проблемы человеческих отношений с каждым днём становятся всё актуальнее, и решить их можем только мы — люди.

 

 

Назаров А. 10б кл.

В своих рассказах Александр Костюнин затрагивает самые важные проблемы людей.

Писатель рассказывает о нелёгкой жизни, о необдуманных поступках, о последствиях.

Я считаю, что самое главное в нашей жизни — это семья. Самые дорогие нам люди — наши родные. Немногие люди осознают, что словом или действием они могут ранить человека, особенно близкого человека.

Люди не должны быть безразличны к проблемам других людей. Ведь доброта и глубокое взаимопонимание, может, и не решат всей проблемы, но сделают другого человека хоть немного счастливее.

Каждый человек выбирает тот путь, по которому он пойдёт в жизни, и последствия зависят только от самого человека. Поэтому так важны человеческие качества, такие, как сила воли, доброта и нравственность, чтобы не сбиться с правильного пути.

Я считаю, что Костюнин пытается направить людей на этот правильный путь и сделать мир сильнее и ярче.

 

 

Поплевская Наталья 10б кл.

Произведения Александра Викторовича Костюнина очень затронули мою душу. Меня потрясло то, что он не пишет о чём-то фантастическом, напротив, он повествует обыденную жизнь его и окружающих. Костюнин не обладает какими-то сверхъестественными способностями или видением мира. Его истории банальны, но одновременно с этим невероятно актуальны. Он показывает нам наши ошибки, передаёт чувства тех людей, которым мы, сами не замечая того, приносим большую боль. Я считаю, что зачастую идеей его рассказов является та проблема, что каждый человек в первую очередь думает о себе и, что самое страшное, он настолько привыкает к тому, что нужно всё время искать выгоду из всего, что происходит, забывая о существовании, о проблемах других людей, в частности, близких родственников, превознося себя как "пуп Земли"

Эта идея ясно видна в произведении "Сострадание". Это одно из самых печальных его творений, хотя, казалось бы, тот случай, который описывается в этом, рассказе очень распространён, с каждым из нас происходило что-то подобное. Александр Костюнин — писатель "правды жизни". Он не старается использовать гиперболы в своих рассказах, тем более у него присутствуют полностью вымышленные истории, насколько мне известно.

Мне очень импонирует также в творчестве Костюнина то, что он умеет держать некий баланс. Читая его книгу, не возникает желания отложить её в сторону, она словно втягивает тебя в себя. Несмотря на то, что все написанные истории никак не связанны друг с другом — не имеют логической связи, каждая из них дополняет предыдущую. Нельзя сказать, что все его рассказы выдержаны в одном стиле и несут одно настроение. Напротив некоторые из них очень оптимистичные и позитивные, но, по моему мнению, именно эта перемена настроения позволяет уловить отношение к людям, обществу и миру в целом автора.

Большое впечатление на меня произвел рассказ "Вальс под гитару". Он заканчивается весьма позитивно, хотя на протяжении всего рассказа чувствуешь героя и осознаёшь, какова его жизнь, сострадаешь ему.

Преимущество Костюнина в том, что он заставляет нас обращать вместе с ним внимание на то, мимо чего зачастую мы проходим мимо.

В дальнейшем я собираюсь подробнее ознакомиться с творчеством Костюнина, а также мне интересна его биография.

 

 

Медведев Р.11м кл.

Что есть человек и из чего он состоит? Довольно-таки интересный и сложный вопрос, имеющий довольно много ответов и размышлений.

По мнению Костюнина, это, образно говоря, три стёклышка: красное, жёлтое и синее; они же три составляющие: тело, душа, разум. Вглядываясь в свой автопортрет (а именно в глаза), он видит всю свою душу, рассказывающую ему всю его сущность. Очень интересно автор навязывает идею о завладении разума телом: "к хорошему оно быстро привыкает и подталкивает разум, как только он появится, добиваться очередных благ". Но это только два составляющих, которые, как считают, делают что-либо подобное человеку, но без души это далеко не благоприятное явление, даже на половину не состоявшееся изображение автопортрета, размазанное, серое, бесчеловечное, так сказать. Именно это стёклышко, эта масть человека и делает его достойным существовать в этом мире и занимать в нём достойное положение. Когда присутствует душа в человеке — присутствует любовь, сострадание, радость, помощь, переживание и искание развития себя. Вот тогда мы и видим чёткое, яркое изображение человека, а не искусственную подачу, за которой таится ложь и бесчеловечность. Про это автор и говорит, про "животную стадию" развития, без осмысления разума над действиями тела.

Я согласен с мнением Костюнина, что душа должна сопротивляться против давления тела и разума, и тогда его поступки будут осознанными, а значит, - не будет стыда.

 

 

 

 

 

11.12.2007.

33 средняя школа (Ключевая)

 

 

Малковой Н. 10А

Рассказ интересный! Хотя я не очень люблю произведения, основанные на реальных событиях, но мне действительно очень понравилось прочитанное. Очень удачно подобран эпиграф. Библия — мудрая книга, которая раскрывает всю нашу греховную сущность.

Жалко было Юру. Над ним восемь лет издевались: "Плюнуть в Юркину кружку с компотом, высыпать вещи из портфеля в холодную осеннюю лужу, закинуть шапку в огород — считалось подвигом. Все задорно смеялись". А между тем он был из большой семьи, с отцом-пьяницей.

В этой истории я не понимаю только одного: зачем из-за того, что пропала рукавичка, учительница по домоводству устроила такое жестокое разбирательство? Зачем было раздевать детей? Это неприемлемо! Если бы я была на месте той девочки с косичками, то постояла бы за себя!

 

 

Афанасьевой Е. (10А)

Мне кажется, что этот рассказ учит уважать одноклассников, Подумаешь, он плохо одет или странно выглядит, это не даёт ученику право унижать его человеческое достоинство.

После случая с рукавичкой Юра не стал больше ничего воровать, потому что он понял, что это грех. Особенно мне было жалко Юру, когда я читала строки о его одиночестве: "Никто из старших братьев никогда не приходил в класс и не защищал его. И он никому сдачи дать не мог. Он был всегда один. Юрку не били. Его по-человечески унижали".

Рассказ оставил в душе щемящее чувство жалости к главному герою!

 

 

Кухлевской В. (11А)

Мне этот рассказ понравился тем, что он очень жизненный. Во мне он буквально всю душу перевернул. Ведь всегда говорят, что в советское время всё было хорошо: все друг другу помогали и поддерживали, а оказывается, нравы людей и детей не изменились.

Когда детей начали обыскивать, меня вообще это ужаснуло, ведь учитель не имел никакого права на это. Ведь этот случай испортил всю жизнь Юре. После этого над ним все стали издеваться.

 

 

Лапиной К. (10А)

Мне понравился рассказ "Рукавичка". В нём отражается то, что в реальной жизни происходит довольно часто. Этот рассказ доносит до нас мысль о том, что даже единственный нелепый случай, происшедший в жизни человека, может пустить под откос всю жизнь. Это произведение помогает задуматься об отношении к окружающим людям.

 

 

Титовой Ю. (10А0

Было очень жаль Юру, над которым так жестоко издевались. Я думаю, этот случай оставил неизгладимый след в его жизни. Он помнил об этом всегда. Его стали называть вором, и, мне кажется, он смирился с этим. Очень нелегко жить, неся такое клеймо.

В будущем он и стал этим вором, как бы оправдывая своё прозвище. Судьба и жизнь таких людей обычно печально заканчивается, так и вышло с Юрой

 

 

Игрокова Мария (11А)

Мне понравился рассказ "Рукавичка". Автор очень точно передаёт суровую действительность. Он показывает, что делают люди, которые не научились быть толерантными. Они очень жестоки, причём свою жестокость они оправдывают благими намерениями. Жестокость поражает всех, от мала до велика. И ни дети, ни взрослые не желают разбираться в сложившейся ситуации. Рассказ "Рукавичка" учит нас в первую очередь пониманию. Люди должны понимать друг друга, только так можно выжить в этом суровом мире.

 

 

Санукова Саша (11А)

Этот рассказ я услышала впервые, но уже с эпиграфа он пронзил мою душу. В нём показаны человеческие отношения, показана жестокость окружающего мира. На протяжении всего рассказа моё внутреннее состояние переполняли: переживание, боль, обида за героя. Мне хотелось плакать, плакать навзрыд из-за того, каким может быть жестоким мир по отношению к человеку, тем более невиновному.

Автор приводит нам пример этим рассказом, что самосуд — это не решение проблем, так как не является объективным, бывает ошибочным к человеку, а порой приводит к печальным, необратимым последствиям.

Рассказ заставил меня задуматься и пересмотреть мои взгляды на некоторые ситуации. Мы порой слишком консервативны в своих решениях, мы часто не пытаемся даже понять людей. Для нас легче осудить того, на кого показали пальцем и сказали: "Вор!", чем начать расследование и проявить терпение! Мы не вправе вершить наказания, мы вправе лишь указать на возможного преступника, а всё остальное делает закон.

Это произведение затрагивает душу, потому что оно показывает правду, правду о нас: самоуверенных в себе, трусливых, слабых. Мы слабые! Ведь часто не признаём своих ошибок, а если и признаём, то редко просим прощения и раскаиваемся в них. А порой мы идём за толпой, делая себя животными, как тот мальчик, от которого мы узнаём этот случай, пошёл за толпой. Это для него было "биологической потребностью". К сожалению, в нашем мире такая потребность часто возникает у людей, но, что ещё более ужасно этой потребности — это отсутствие раскаяния.

Я благодарна Александру Костюнину за такой правдивый, реалистический, поучающий и эмоциональный рассказ. "Рукавичка" пробуждает моральный облик человека, совесть и душу.

 

 

Фомина Александра (11А)

Я хочу выразить благодарность автору за его великолепный рассказ. Действительно, прочитав его, я задумалась о жизни, об ошибках, сделанных мной по отношению к другим людям. Ошибки других я судить не могу. не вправе, это жизнь каждого, и каждый должен рано или поздно понять, что был не прав не только в действиях, но и в словах.

Многие из нас в детстве тоже подшучивали над кем-нибудь, действительно не понимая, что это очень жестоко и так делать не нужно. Но, согласитесь со мной, мы никогда не задумывались, что мы сделали человеку больно своими словами. На уроках мы говорим о том, что нужно сначала подумать, а потом что-то сказать, и не раз приводили в пример поговорку: "Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь", но это только слова и ничего больше. И редко когда человек сознаёт, что он сделал. Наш лирический герой действительно понял, что был не прав, что повлекло к смерти Юры Гурова.

Этот детский поступок повлиял на всю дальнейшую короткую жизнь его одноклассника. Но что самое обидное, он знал, что Юра ни в чём не виноват, но продолжал оскорбления и действия в сторону своего друга. Эта детская шутка привела к смерти человека, который, скорее всего, ни в чём не был виноват. Я думаю, что даже если Юра и был виноват в краже, совершённой уже в зрелом возрасте, то он был просто разбит морально. Люди, которые унижали его, закрыли в нём чувство любви и дружбы, понимания и сострадания, а открыли и дали развиться злости, ненависти и неуважения не только по отношению к другим, но и к самому себе. Но, заметьте, он никому никогда не сказал грубого слова. Мне искренне жаль этого человека, он держался до последнего, пережил то, что даже, как говорится, врагу не пожелаешь. Хотя все обвинения были попусту брошены в воздух, т.к. поступок, за который его "гнобили", был совершён не им.

Жан-Жак Руссо сказал: "Люди, будьте человечны! Это наш первый долг".

И меня шокирует злорадство и недоброжелательность достаточно маленьких детей. Ведь им было всего лишь около семи-восьми лет, и уже сейчас они так поступали, что же будет дальше? Мне кажется, конечно, легче убивать человека словами и различными действиями, чем протянуть руку помощи. Но разве ты будешь чувствовать себя свободным душевно, человеком, что составляет трудом просто помочь? Для меня, наверно, это будет загадкой

Меня очень удивило подробное описание с виду вроде бы незначительных мелочей, но с помощью которых рассказ получился "живым". Можно было представить каждый шаг персонажа, а также выражение лица. Когда я читала художественное произведение "Рукавичка", слёзы наворачивались на глаза, не сочтите это за сентиментальность. В этом виноват только автор, именно он передал нам чувства героя, что и заставило пролить не пару слезинок. Я не боюсь этого сказать, но мне кажется, автор писал, опираясь на реальные факты.

В заключение я бы хотела сказать огромное спасибо человеку, который создал столь интересное и поучительное произведение.

 

 

 

 

 

20.09.2007.

Центр образования, г.Петрозаводск (Вечерняя школа)

т.51-90-12

 

 

Уважаемый Александр Викторович Костюнин! Читатели нашей библиотеки приняли участие в обсуждении рассказа "Рукавичка". Присылаем Вам их ответы на вопросы, заданные после прочтения.

1.      Какой вопрос вы бы задали автору сразу после прочтения?

2.      Рассказ затронул ваши чувства или оставил равнодушным7

 

Ответы:

 

1. Почему в те годы была такая жестокость со стороны учителей к ученикам?

Публикации такие нужны, потому что они очень интересны и познавательны.

2 Что бы вы изменили в судьбе после этого случая?

Этот рассказ заставляет задуматься о том, чтобы моему ребёнку никогда не пришлось испытать унижение от взрослого человека. Учитель обязан научить ребёнка, а не вызывать чувство страха и злобы на весь мир.

 

3. Изменил ли бы автор своё поведение, отношение к Юрке, если бы вернулся в то время?

Меня затронул этот рассказ, а сцена в школе просто возмутила. Я понимаю, почему именно этот случай из школы запомнился автору. Та сцена в классе полна унижения. Учителя поступили безнравственно и даже подло. Автор написал этот рассказ, так как хорошо его помнил, а запомнился он ему потому, что его долго мучило чувство вины за то, что он мог помочь Юре не быть таким, как всё общество, окружающее его.

 

4.Почему этот мальчик, которого называли поголовно вором, не мог уехать со своей семьёй из деревни в другой город?

На самом деле я лично шокирована таким обращением к маленьким детям, которые не всегда всё понимают так буквально как взрослые! Если б такая ситуация была в настоящее время, то виновник такой расправы был бы посажен либо наказан, а в то время тоже могли бы наказать этих учителей, ведь они сломали психику детей, а это не так сложно, поэтому даже у автора этот случай остался в памяти

 

5. На что смотрели родители, когда их детей унижали перед классом, и почему не было принято мер в отношении того, как учителя обращались с детьми

Я считаю, что таких случаев в те годы было много. И у автора это отложилось на душе. А что касается "Юрки", он виноват только в одном, что не смог устоять от позора и продолжить жизнь.

 

6. Вы же могли защитить друга или как-нибудь вразумить и поставить на путь исправления? А вы сложили руки и приняли позор вашего друга как должное. Последующие его действия не только ваша вина, а вина вашего коммунистического общества.

 

7 Нашёл ли автор способ, как исправить человека?

Рассказ заставляет задуматься, почему общество затаптывает личность, не представляя ей поддержки и жизненного пути. И ищет ли общество другие способы работы с людьми?

 

8 Почему он Юрке не помог?

Меня возмутило отношение учительницы к ученику.

 

9 Ты сам плевал ему в тарелку?

Каждый человек — хозяин своей судьбы?

 

10 Меня ничего не задело. Таких случаев масса. Вор получил то, что заслужил!

Почему автор ещё в школе не заступался за своего друга-вора? Каким надо быть человеком, чтобы смотреть на издевательста над ребёнком

 

11 Ничего бы не спросил!